Imatge amb text / Text amb imatge

Hi ha una vella dita, si no vaig errat atribuida al poble zulú, que assenyala: “per educar un infant es necessita tota una comunitat”. L’aportació de Steiner, quan fa referència al desenvolupament de l’autonomia dels infants, va en la mateixa línia: es fa imprescindible l’aportació de la comunitat. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

Si resulta cert que l’errada no existeix, que solament el temps, més o manco llarg, determinarà si aquella acció concreta que portarem a terme amb la millor de les intencions era encertada o no. També ho és que, en el fons el que imoporta no és tant el que fem com les conseqüències que se’n deriven del que hem fet. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

Encara que no treballem gaire el tema, tots sabem que els infants -segons Bunge tots els mamífers-, en la seva etapa més tendre, són vertaderes espongetes. Copien tot el que veuen. De mares i pares, de padrines i padrins -l’ordre no és casual-, dels altres infants amb qui juguen… Estirant aquest fil, de manera fàcil, arribariem a la transcendència formativa, directe i indirecte, de les escoletes i també del concepte “Municipi educador”. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

L’afecció és la dependència passiva i rutinària. Es pot donar en un entorn, un grup, a altres persones…és quella relació sense gaire compromís però que tampoc no aporta gaire cosa. El mot castellà “apego” potser resulta més contundent.

En l’entorn empresarial de finals de segle passat s’utilitzava l’exemple del comportament animal. Per liderar un grup cal primer sortir de la guarda. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

Diuen que, a vegades basta analitzar una part per entendre el tot.
Si haguéssim d’avaluar l’interès del Govern Balear en l’agricultura considerant les ajudes atorgades després de la torrentada del 2018, segurament li hauríem de posar una nota baixa, molt baixa. Solament s’atengueren les demandes dels pagesos (no dels propietaris de terres que no fan la declaració de la PAC) i encara sols amb un 45% del cost teòric dels desperfectes. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

Juny, mes de daurats. Els sembrats donen una tonalitat agairebé homogènia a la foravila humanitzada. Els arbres, les hortalissen d’estiu, l’ocre obscur de les faves…en fan excepció.
I a la vora dels daurats generalizats les petites flors, com les de corretjola, llevamans o les de cama-roja. I també les grans flors com les de la carxofera, de singular bellesa. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

En l’àmbit del Coaching Relacional, l’acordar es situa en el vertex superior, quan a la base del triangle hi ha el demanat i l’oferir.
Encara que no en parlem, des de la infantesa, sempre cercam i aplicam acords. A vegades clars i de forma explícita, altres vegades confosos i de forma implícita. en el ventall de relacions que es van establint. Continua

Imatge amb text / Text amb imatge

Una vegada finalitzada tota una vida de professió docent, es planteja una pregunta a la promoció de l’Escola de Magisteri 1965-1968: ¿Quins aprenentatges personals destacaries?
La primera de les respostes compartides, amb cert avantatge sobre les altres, va ser aquesta, la necessitat de respectar els altres, la diversitat i l’entorn. Continua