Treballar la Carta de Ciutats Educadores ha resultat reconfortant. Permet saber d’on vé el vent, quines són les tendàncies compartides sobre la implicació dels municipis en l’educació.
A més ha resultat divertit i plaent imaginar l’adaptació dels continguts dels Principis de la Carta en un dels municipis del nostre entorn. Continua
El penúltim dels Principis que mostra la Carta internacional de Ciutats Educadores, parla d’informació. Dels compromís que haurien de tenir els governants amb la informació, tan de forma directa, en relació a la informació facilitada, comde forma indirecte, en el sentit de formar els ciutadans per saber destriar aquella informació que més s’apropi a la veracitat. Continua
Es una manera de considerar les organitzacions no governamentals i associacions anàlogues, és a dir el teixit associacitiu interessat, entre altres coses, en l’atenció social i el desenvolupament de les persones. Segons com es miri, a nivell local, s’hi podrien considerar bona part dels grups organitzats i associacions diverses, exceptuant, potser, aquelles associacions de veïns que tenen per objectiu estatuari l’estricta defensa dels interessos dels associats. Continua
El 15è Principi de la Carta de Ciutats Educadores parla d’orientació pesonal i vocacional.
Una tasca que la ciutat (es refereix a ciutats educadores; en el nostre cas seria municpi educador) hauria d’oferir als seus habitants. Continua
Aquest Principi de la Carta de Ciutats Educadores enfoca dos conceptes substancials. L’avaluació de l’impacte, de la transcendència dels programes i l’intercanvi amb altres ciutats o municipis.
Si amb la primera idea afecta arrels amb la segona possibilita anàlisis comparatives. Continua
D’ençà que vàrem aprendre allò de “no és possible la no comunicació” sabem que tot, tot incideix sobre la formació dels infants llorencins.
Potser per això, la Carta de Ciutats Educadores, fa incidència sobre el tema “qualitat de vida” Continua
Com cada divendres, continuam amb l’intent d’aprofundint ¡en el concepte de “municipi educador” seguint les orientacions de la Carta de Ciutats Educadores. Continua
El principi 8è de la Carta de Ciutats Educadores fa incidència sobre l’urbanisme, part del tot, com a important element educador: “La planificació urbana haurà de tenir en compte el gran impacte de l’entorn urbà en els desenvolupament de tots els individus”. Continua
Idees anteriors: Si la comunitat volgués, es podria constituir en Municipi Educador. Implica una sèrie d’adaptacions per tal de confluir en el que demanda la “Carta de Ciutats Educadores”.
El segon dels principis d’aquesta Carta orienta sobre la necessitat de combatre la discriminació -ja tractat en divendres anteriors- i corregir les desigualtats. Continua
Idees anteriors: si així es desitja, es podria treballar perquè el nostre fos “Municipi educador”. Caldria dotar recursos i demanar opinió (enquestes aleatòries).
Avui es tracta el tema de la igualtat. Interessant. Suposa sortir del paradigma habitual, “jo faig el que considero i qui s’hi apunti qui vulgui”. Perquè es tracta d’oferir serveis en “igualtat de condicions” a “tots” els ciutadans. Continua
Tres dels productes estrella de Mallorca (els vins, el me i l’oli) junt per ser tastats. No t’ho pots perdre!!! Continua